精准发力·创新打造生态职教升级版
——湖北生态学院贯彻习近平总书记系列重要讲话精神
加强思想政治工作提高学生培养质量闻思录
艾前进 程晓琼 艾 佳
“正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”如此诗意的话语，是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对高校师生的谆谆教诲。
改革鼓角催征，强校步履铿锵。湖北生态工程职业技术学院（简称湖北生态学院）全体师生，牢记习近平总书记的系列重要讲话精神和育人要求，贯彻落实国家和省高职教育、生态林业建设战略，做出了“一二三四五”思政落实思路：“一个中心”是自觉把立德树人作为中心，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现培养“四有”型高素质技能青年人才、建设一支思想过硬的干部教师队伍，突出领导干部、教师职工、学生“三个层面”，完善党建、课堂、课外、校园文化“四个平台”，努力做好思政理论课、文化育人、自我管理、师德师风、干部队伍建设“五项重点”工作。这一改革强校的创新思路，营造出了生态林业的建设气息和美丽中国的建设氛围，让教职工在潜移默化中积淀出生态育人的职教素养，强化了学生的生态建设意识和生态经济参建本领，取得了学生、学生家长、行业和社会的高度认同。
育才造士，为教之本。湖北生态学院珍惜全省唯一的生态类职业技术院校资源，党委书记宋丛文、校长肖创伟率领党委“一班人”勇担责任，以教育家的角色遵循职教规律，促进教研工作，为师生创造良好的工学条件，充分调动大家的积极性、主动性、创造性；以政治家的情怀树立大局观、战略观，准确把握发展大势，将生态职业教育的发展方向同“绿满荆楚行动”、新型城镇化建设的现实目标和未来方向紧密联系在一起，积极探索职教为民的路径、方法。学校在累计为湖北成功培养5万多名生态林业建设人才的基础上，坚持面向林业、面向农村、面向未来的育人指向，紧贴生态经济建设推进教学改革，苦练内功提升教学质量，一步步拉近了职业教育大课堂与生态建设主战场的距离。2016年在全国高考生源进一步萎缩，高职生源竞争空前激烈的情况下，学校依靠独特的行业专业特色、教育教学质量、品牌形象宣传、创业就业优势，录取全日制高职新生3143人，常规在校学生过万人。
重塑学生自信，厚植文化底蕴，锻造“工匠精神”。“眼中有人”的湖北生态学院主动当好生态职业教育服务供给侧改革的提供者，树立“以学生为中心”的人才培养观，通过提供高水平的生态职业教育服务，全面提升人才培养质量，造就了一大批高技能人才。仅2016年，全院师生在国家级职业技能大赛中斩获4项大奖，26个项目荣获省部级职业技能大赛奖。学院被人社部定为第44届世界技能大赛花艺项目中国集训基地，两名学生赢得代表中国高校挑战世界职业技能“奥林匹克”大赛的入场券。
湖北生态工程职业技术学院
锻造服务绿满荆楚的职教“举旗人”
基层林业经济是现代林业建设的根本基础，“绿满荆楚行动”是湖北省委、省政府持续建设生态经济的有效抓手，技能型生态职业技术人才培养作为生态教育的根基工程，是生态经济建设实用人才培养的主渠道，对“绿满荆楚行动”稳定提升具有重要推动作用。湖北生态学院着力提高学生培养质量，既提高了学生的专业素质，又掌握了令人佩服的职业本领。
多年来，学校发挥专业人才优势，面向基层林业开展技术服务，分别在崇阳、麻城等地开展雷竹、杨树等林业丰产栽培技术咨询与培训及抚育示范，每年培训林农超过3000人次。帮助麻城市、仙桃市、松滋市、洪湖市等地编制林业类建设规划。每年对全省培训700多名林业行业管理技术人员和非林专业林业局长，并把培训触角延伸到了新疆博州，10多名经过“淬火加钢”的林业干部能力得到质的提升。学校在保持毕业生就业率95.65%的基础上，对学生开放“创新创业孵化基地”，得到国家林业局和湖北省教育厅的高度赞誉，吸引全国50多所高职院校来校学习“取经”。
一所省级高职院校培养的学生为何能走在行业前列？能够在社会竞争中绽放异彩？湖北生态学院的领导说：“这既是学生自身努力的结果，更是学校近年来加强思想政治工作，持续改革学生培养模式的成效。”
湖北省林业厅厅长刘新池（前排左二）到生态学院调研思想政治工作落实情况
以开放理念和优质资源提升育人层次
走在前列，强基铸魂。2017年1月上旬，江城武汉寒意逼人，坐落在江夏花山下的校园内却热潮涌动——课堂里，分专题、多课程深度解读习近平总书记系列重要讲话精神；课堂外，六中全会精神知识竞赛，“十佳教师”“十佳班主任”“十佳辅导员”、我身边的好党员等师德师风典型评选系列活动纷纷亮相；习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话引起强烈反响……
近年来，湖北生态学院以走在前列的标准要求、重在转化的务实态度，持续推进习近平系列重要讲话精神系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑，有力促进了学校全面建设和人才培养质量提升。
浇花重浇根，育人先育心。党的十八大提出“把生态文明建设放在突出位置”“努力建设美丽中国”。院党委紧紧抓住这一前所未有的重大发展机遇，用党的创新理论灯塔指引改革航船。2015年秋天，新一届党委班子召开第一次理论学习会，把推进习近平总书记系列重要讲话精神进入工作作为核心议题。“只有学深悟透讲话精神，才能切实掌握思想理论武器，牢牢把握办学育人的正确方向。”党委书记宋丛文、校长肖创伟的话掷地有声。
思想的深度决定追求的高度。校领导分头带队深入到全省各地市州精深调研。由专家教授组成的小分队深入山区林业一线、走进林业企业与员工座谈，摸清现实人才需求。在此基础上，学校以夯实信仰之基为核心，用好学校离休干部、老红军芦桂秀毕生投入生态教育的思政教育资源，优化改进思政课教学培训体系，不断强化用讲话精神教育人培养人塑造人的担当意识。
学校践行“心修自然，强技养德”的校训，坚持“质量立校、特色兴校、改革活校、创新强校”的办学思想，发起全员覆盖的“办学治校方略大讨论”，从学科、课程、教材、人才队伍等方面统筹谋划。带着“大讨论”的成果，全校7院2部轮番上阵，专题汇报学科建设规划论证情况，数十名专家教授和中层以上干部认真聆听、细致讲评，打通学习研究讲话精神向指导办学育人实践转化的“最后一公里”。
思路在凝聚共识中理清。院党委把系列重要讲话作为院校建设的“纲”、办学育人的“魂”、学生成长进步的“本”，制定指导性意见，把思政作为人才培养核心内容、根本途径、有效手段，坚持党委统揽、机关主管、分院主抓构建思政组织领导体制和落实方法。全面总结学校“十二五”以来的改革发展成果，完善“十三五”规划顶层设计，确立“稳规模，优结构，强管理，提质量，显特色，树品牌”的总体目标；制定“创新驱动增活力、协调推进保持续、绿色生态强品牌、开放交流拓空间、共享共荣促公平”的发展战略；确定以深化三项改革（治理结构、教育教学、学生管理），理顺三个关系（内涵与外延、招生与就业、教学与科研），突出三个特色（专业建设、人才培养、学校文化），搭建三个桥梁（校际、校企、校地），促进三个提升（教师成就感、学生成才感、职工幸福感）的重点工作。
以一流师资和教研平台助力学生创新
2016年9月1日，教育部高教生环教指委委员、中国林学会职教分会常委、该院校长肖创伟上的“开学第一课”，令学生们记忆犹新。这堂课上，肖教授结合自己率队在崇阳县主持开展“雷竹良种与早出丰产栽培技术推广示范项目”带动当地产业兴旺的科研经历，勉励全校万余学生：报学林业生态专业，不仅要怀有一颗服务山区人民的爱心，更要敢于创新，努力成长为一名新型务林人。
从心出发，从新开始。名师大家的启迪与教导，让学生们受益匪浅。为打造一流师资队伍，学校大胆改革，打破教师终身制，实施核心技能导师制，所有授课教师必须参加考核，学生成绩和教师业绩“绑定”。若培养的学生成绩不过关，教师面临“停岗”“转岗”。近几年来，学校每年都有老师因评审不合格被取消教学资格。
校领导介绍，学校现有专任教师418人，其中博士生导师、教授、副教授、高级工程师等高级职称人员126人，外籍教师3人，楚天技能名师16人，“双师”素质教师258人。在这群国内省内生态林学界的名师领路下，学校取得了丰硕的教科研成果，主持或参与省部级以上教科研项目240多项，获得各类科技奖励80多项，其中国家科技进步一等奖1项、二等奖2项，省科技进步一等奖3项、二等奖4项、三等奖10项，出版学术专著和国家规划教材400多部，发表国内外学术论文近1500多篇。
学校紧紧围绕“双师型”教师培养目标，着力推进教学科研人才队伍的建设，强化教学督导工作，将教师参加专业建设、课程建设、实践教学、教书育人、教学研究等工作的责任纳入岗位职责，与教师职称评定、竞聘和收入挂钩。开展多种形式的教师培训工作，每年选派10多名教师到科研机构、大型企业深造，安排青年教师暑假到企业跟班实践，优选各二级学校2名～4名教师参加国培、省培。加强教师梯队建设，鼓励支持科研团队建设稳定的校外联合研究基地，创建在林业行业内有一定影响力的科技创新服务团队。
仅2016年，全院申报省级以上各类项目48项，获批25项，其中4项通过省级科技鉴定成果奖。党委书记宋丛文领衔的麻城五脑山国家森林公园院士专家工作站被评为全省优秀站；校长肖创伟主持的雷竹良种推广项目被省教育厅评为湖北高校优秀科技成果转化项目，成为全省高职院校中唯一获此殊荣者；分院校长杨旭被省科技厅认定为2016年度“三区”人才支持计划选派科技人员。
一流师资和教研平台助力学生创新，学校整合资源编写出版《生态文明简明教程》，纳入整体通识教育核心课。依托优势学科设立了林业、园林、绿色环保等一批由师生共同组成的科技小团队，向学生开放学校重大科研项目课题，鼓励学生开展生态文明科研实践，先后有近100多名学生参与研究并取得成果。
以开阔视野和丰富实践检验教育成效
2016年9月22日，湖北省林业厅发出通报，生态学院副校长袁继池报送的《实施绿满荆楚行动，助推湖北绿色发展》，荣获“湖北林业与生态文明”主题征文大赛奖。这既是一项个人成果，也是展现学院师生着力绿满荆楚行动，精准扶贫精准脱贫的成就。
让师生们到实践中检验所学本领，在学院已成常态。“圆规画圆，脚在走心不变。学校的创新之路走得再远，也不能丢了绿满荆楚的初心。”学校领导说，他们本着这样的理念，推出了一系列服务一线、服务人民的改革举措。
学校针对大多数学生来自全省中西部山区贫困农村的现实，在科学落实高校党建“两访两创”工作中，引导学生建立自我管理“网格化”（寝室、教室、社团分区管理）体系和“三线”（教学管理与思品教育、后勤管理、学生群团组织）运行机制，强化“辅导员+班主任”管理制度，不仅保障了学校安全和谐，连续多年实现校园安全零事故，而且成为全省高校管理创新典范。
近3年来，学校按照省委省政府和省林业厅要求，与咸宁市横沟桥镇政府结对帮带教育科技；与恩施州鹤峰县中营镇白鹿村5家贫困户“一对一”精准扶贫；与恩施州建始县中等职业技术学校等20所贫困地区学校结对帮扶。学校组织有志有为师生深入到帮扶地，为乡村政府提供振兴生态经济的决策咨询服务；发挥智力优势，面向帮扶区干部实施双向挂职培养制度，开展科技推广与技术培训服务；组织有能力的师生适度捐赠，既扶眼前之贫，更保永久“生根”。学校把学完专业课的学生按照适合的专业分期分批，组织到帮扶地区和家庭实施技术帮带，批量送入大冶实验林场、五脑山林场、崇阳实验林场等基地进行实训规范化实训，让他们一毕业就有机会拿到毕业证、规培证、对应的执业资格证。同时，读书期间扎实的帮扶工作实践，也让他们毕业到岗后能很快上手，服务企业和生产运营，经受住人才市场的实际检验。
湖北生态学院组织机关干部、教师、党员深入学习习近平总书记系列重要讲话精神
锤炼建设林业产业的工匠“接班人”
把理论体系转化为教学体系，进而实现理论研究成果向人才培养成效的转化，是锤炼建设林业产业工匠型“接班人”的关键环节。生态学校党委敏锐地意识到，要推进习近平总书记系列重要讲话精神入脑入心，就必须攥指成拳、全方位发力。
深研机理强筋骨，百强课程育工匠。2017年1月11日，学校教科委组织召开第三批“百强课程”评审汇报会。校长肖创伟、学校教科委副主任白涛、胡先祥等教授及机关与基层学校的领导和课改教师，依次对本次参评的14门课程逐一观摩，逐一点评，立改过关，并对《茶艺》等5门课授予“百强课改”荣誉称号。
标志理论体系进入的“百强课改”活动，在生态学院已经实施了两年多，累计评审出了64门课。这些课改课从课程内容、师资队伍、教学方法等多方面深化改革，不仅带动了广大教师的课改意识及课程建设水平，同时，对促进学校内涵建设，提高人才培养质量，增强学校核心竞争力起到了推动作用，形成了“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”的良性循环，学校将这种引领性的工匠精神刻进教育者的理想信念，融入学生的成长血液，锤炼出了一大批建设林业产业的工匠“接班人”。
引进校外优质教育资源
校长心中有学生，学生就有未来；教师心中有学生，学校就有希望。
湖北生态学院打破地域、行业、院系级别局限的狭隘眼光，树立高职教育“以学生为中心”的人才培养观，强化服务与成就学生理念。只要能够有效提升人才培养质量，拓宽学生高质量就业路径，让工匠式技能人才有更大的发展空间，学校就想方设法引进资源，为学生精湛的一技之长提供“精准性”供给。
台湾在亚洲地区的职业教育是最好的，每年约70%的学生进入职业院校。台湾中州科技大学是一所有名的职业教育学院，他的出彩赢在学生实际操作能力强。注重培训工匠式林业技能型人才的湖北生态学院，与中州科技大学的理念一致，双方结成友好学校，定期互派师生研修学习，针对湖北丰富的植物资源，借用中州大学的优势师资力量，学习台湾优秀的农林现代加工理念和生产技术，引导学生在实际操作中掌握运用，实现湖北农林产品的深度加工、转化和升级。
从应城市黄滩镇农村入学的学生胡俊，学校2014年夏天选送她到台湾彰化县员林镇的中州科技大学学习。她专注于台湾油茶深加工的生产与管理技术，养成了深入思考和实际操作的好习惯，毕业后很快成为一家品牌公司的总工。像她这样的例子很多，鄂台两校合作4年来，双方互派优秀教师10多人，优秀学生均超过100人。该校拥有台湾研修经验的毕业生，特别受到农林龙头企业的亲睐，给他们的工作职位优先，待遇相对优厚，从学校的回访看，普遍升职时间短，工作有创新，受到企业喜爱。
畅通学历提升渠道，点亮学生就业“明灯”。学校坚持开放办学，与中国林业科学研究院、北京林业大学、华中农业大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、武汉工程科技学院合作共建了一系列专业及实训室。学校发挥继续教育学院的职能作用，组织动员学生报考非全日制专升本，通过学历提升实现中职、高职、本科、硕士教育一体化，既突显出学校的档次、品牌主特色，又给学生端稳“饭碗”加固了有形的力量。
校企协同彰显培养活力
兼容并蓄，经世致用。湖北生态学院总结多年来的校企合作经验，深感这是学校发展的根和魂，没有深度的校企合作，不可能培育出工匠式的职业教育。
两年前，中央强调在振兴实体经济背景下发扬“工匠精神”，学校党委结合科学理论体系进入的实际，认为“校企合作”符合国家推进供给侧结构性改革要求，是为当代经济由中低端向中高端发展提供高端实用人力资源的有效路径。
近几年来，学校勇敢地向前走，先后与东贝集团、凯迪控股集团、远洲集团、福汉木业集团、武汉长绿园林等300多家全国各地大型企业深度合作，创办定点定向专业班，由用人合作企业提供师资，教授企业文化和相关技能，实现了学生培养与企业标准的对接。不少企业在学校建立专业服务实验基地，为学生提供实训，模拟企业实际工作环境，把课程融入工作中。“订单培养、工学结合”的人才培养模式，精准对接合作企业需求，毕业学生供不应求。
2015年，学校多方筹资，建起了一栋总建筑面积29,474平方米的11层实训楼，这个学校新的标志性建筑，被省住建厅授予2016年度“湖北省建筑结构优质工程”和“安全文明施工现场”奖。走进实训楼，可以看到很多亮眼的新型培训设施设备。“在这里，除了验证书本理论之外，学生还能完成包括设计、制作、检测等在内的一系列工艺流程。”实训老师说，“实训基地尽可能帮助学生达成技术与企业需求的无缝对接”。
“学校+车间”式的叠加教学，提升了高质精准人才的供给，打造出了生态学院职业教育升级版。肖创伟说：“学校的升级不只是教育教学的形式升级，而是瞄准社会发展，产业结构调整到哪里，学校办学就跟进到哪里；产业需要什么样的技能人才，我们就提供什么样的人才支撑”。在深化校企合作中，学校把专业设置精准对接企业，每年招生前便与不同产业种类的实力企业重点对接，校企联合制定人才培养方案，到位培育人才。
为了让学生向大师们靠拢看齐，学校从合作企业中聘请了一批工匠型总工程师、总设计师、首席专家，直接参与专业建设和教学实施，把企业引入校园，产品引入实训，工程师引入课堂，让学生接受了原汁原味的技艺传授。
专业贴近市场，课程质量过关，毕业生们很快成为企业的台柱子。孝感市的康欣木业公司总经理李洁说，公司与学校合作多年，定期联办专业班，接收的学成毕业生超过百人，现在大多成为各个条线和岗位的技术能手、技能大师和中高层管理干部。要是没有这些台柱子的加盟和发力，我们的公司不可能如此顺利地成为上市企业。
实力选手角逐全国花艺大赛
立足产业蓄积技能英才
林业产业是“朝阳”产业，具有生态、低碳、可循环、可持续的特点。
“绿满荆楚行动”重在全面加快推进湖北的林业产业发展。省委、省政府规划重点发展林电、林油、林纸、林药、林旅、林板6个一体化绿色低碳循环产业；加强政策扶持，扶持基地建设，支持产业园区、龙头企业和板块基地快速发展壮大；加强新兴产业开发，突出抓梅花鹿、兰花、油茶、药用牡丹等开发技术成熟、附加值高、市场前景广阔、保护管理到位、种群数量稳定的野生动植物资源的开发研究，培育林业产业经济新增长点。
党和政府的要求就是学校的布局调整方向，生态经济的发展需求就是学校的培训指向。学校瞄准明天的产业筹划今天的教学，做到振兴产业需要什么就设置什么专业、培训什么内容。
聚焦重点方向。融入“绿满荆楚行动”和产业振兴大局，把主攻方向放在解决教育转型的重点难点问题上、人才培养的突出薄弱环节上，学校自觉调整专业增减，保留下来的林业技术、园林技术、室内设计技术、森林生态旅游、建筑工程技术、会计电算化、酒店管理、机电一体化技术、生物技术及应用、汽车检测与维修、物流管理、环境监测与治理、电子商务、艺术设计、景观设计、装饰艺术设计、雕刻与家具设计、城镇规划、园艺技术、传媒策划与管理、物业管理、市场营销、木材加工技术、工程测量、工程造价等专业有很强的市场适应性。
办学接地气，育人有底气。学校把握现代林业的发展机理和深刻变化，紧贴产业建设需要更新教学内容，研究生态职教对接社会、企业的新问题，促进最新成果进入教案、走向实训场；围绕提高企业经营、组织生产、带班管理和筹划协调等多种能力，深厚根基、削枝强干，建强核心课程、创建全新课程、重组现有课程，构建开放性课程内容。着眼市场需要，推动理论教学、案例教学、想定教学为一体的教学模式改革，探索立案研讨、多层融合、联教联训的实践组训方式，使教学训练由依据固有培养方案向聚焦产业企业需要转变。经过学校调整定型的专业中，有2个中央财政支持专业、2个国家级重点专业，6个省级重点特色专业。
新作为赢得新担当。2016年12月，湖北省教育厅同意省林业厅申请，确定由生态学院自2017年至2019年，连续3年面向全省林业行业开展定向委托培养工作。学校自主招录，每年培养200名林业技术、森林生态旅游专业普通专科三年制全日制学生。培养采取全脱产方式，教学过程体现“产教融合、工学交替”学习特点，学费由省林业厅承担，毕业取得全日制普通专科毕业证书，按定向就业协议回原企业（单位）就业。
师生走进山林一线实践锻炼
塑造自主就业创业的务实“圆梦人”
培养新型生态职业技术教育，是生态经济和新型城镇化的实现过程。
当下中国的农林产业，一线后继乏人，大多不愿耕山种地，未来更要有一大批能够担当起经营山林，种好土地的新型生态经济人才，确保农林产品的安全生态和高产高效。
不忘初心，继续前行。湖北生态学院党委自觉把科学理论转化为培养具有高度社会责任感和职业道德、良好科学文化素养和自我发展能力、较强农林生产经营和社会化服务能力，适应现代林业发展和新农村建设要求的新型职业技术人才的总体目标。全院师生以各类“职业技能大赛”为抓手，将课堂内外的学习转化为出色技能，使学生走向社会成为真正的主人，做自主就业创业的“圆梦人”。
职业教育与就业实践无缝对接
“人人皆可创业，创业皆能成功”的理念根植到学生的心田。学校从学生一入学，便开展就业创业教育，并纳入到人才培养方案的顶层设计，凸显就业创业教育工作在人才综合素质培养的主体地位。
多年来，学校坚持以培养学生创新意识、创业精神为核心，以创业带动就业为基本思路，将就业创业教育与专业有机结合，与职业岗位高度对接，与素质教育有机配合，贯穿人才培养全过程。
学校针对国家高技能人才储备缺口大的现实，抢抓一切机会，创造一切条件，引导组织学生参加国家和省市区各级举办的高技能人才技能大奖赛，让他们在一次次的社会市场竞争中，一点点地成长为行业中的技能大师，凭借自己的一双巧手实现人生价值。
2017年2月，国新办、人社部召开新闻发布会，备战2017年10月在阿联酋举办的第44届世界技能大赛，国内选拔赛采取分散与集中相结合的比赛形式，在上海、湖北等13个赛区组织了45个项目的全国选拔赛，共有1040名选手参加，388名选手入围全国集训。在这个“技能奥林匹克”的参赛阵容中，湖北生态学院是国家设立的第44届世界技能大赛花艺项目两个中国集训基地之一，另有吴文霖、徐薇两名学生在上海集训基地参赛选拔，获得出征国家队的参赛资格。
面对这种难得的机遇，学校组织园林专业学生全员参赛，公平竞争，选拔种子选手参加上海集训参赛。校长肖创伟等领导在全面落实为国家建设集训基地，强化后勤保障和集训工作的基础上，亲赴上海指导两名参赛学生，给她俩鼓劲打气，一战保胜，争取拿到决赛资格。学校作为花艺项目选拔赛的重要基地，承担着全国“十进五”的阶段考核赛事，举全院之力营造出了专业水平高、服务措施完备的高规格比赛环境。2017年1月8日，“十进五”选拔赛在湖北生态学院顺利落幕，代表湖北参赛的选手吴文霖、徐薇双双晋级国家队，备战世技赛。
各个层次的校内职业技能大赛和社会青年技能大赛，已经成为学校提升学生技能和联系社会的有效方式。2016年6月，学校受省人社厅和林业厅委托，承办了2016中国技能大赛、湖北省第二届插花花艺技能竞赛，通过高校和行业分组竞赛，吸引来自全省各地13所高校和19个行业社会企业选手100多人参赛，来自香港的弗罗娜武汉蝶恋花园艺坊员工李胜菊斩获全省行业组个人技能一等奖。学校党委按程序向省总工会申报，授称李胜菊湖北省“五一劳动奖章”。
近4年来，学校每年在校内举办一届技能大赛，设置林木种子质量检测等55个赛项，实现专业全覆盖，保障学生全参与，邀请合作办学的企业派员观摩，公正评选出各个年级、各个专业的优胜名次，既对应选送国家和省级技能大赛，又作为毕业后的就业推荐参考依据。
学院创美设计工作室的师生集思广益搞创新
多元合作与自我就业共保饭碗
功以才成，业由才广。湖北生态学院在育人的升级转型中，坚持把生态种养作为民生大众的基础，把工业制造业视为国民经济主体，一方面引进省内外龙头企业合作办班，定向培育，按需授课，保证专班人人就业，成为生态种养和工业制造的未来能工巧匠；另一方面，鼓励毕业生在校夯实基础知识，苦练专业技能，主动进入劳动市场，在自主就业中实现人生的美好梦想。
走特色之路，行开放之策，创改革之校。曾为中国生产出第一张细工木板的国家林业龙头企业——武汉福汉木业集团，创立25年来，一直是生态学校稳定的用人大户，一步步细分出植树造林、生态环境建设、人造板生产、粘胶剂研发生产、商贸与物流、钢材加工与贸易、进出口贸易等以林业特色为主体的众多产业群，自2013年开始，企业与学校联办特色专业班，培育工匠型人才，使集团先后荣获“中国企业影响力十大品牌”称号，成为国家认定的“中国驰名商标”。2014年9月，福汉木业被湖北省联投集团并购后，总经理罗侃领航转型发展，借力生态学院的智力和人力资源，提升了产品品质，增强了福汉的核心竞争力。
抱团做大蛋糕，整合优质资源，快速合作共赢。生态学院领导出面协调，促成同为学校合作联办专业班的上市企业——康欣新材料科技股份有限公司，与福汉合资成立了一家绿色建筑公司，专门开拓木结构房市场，避免了市场的恶性竞争，培育了健康的新兴市场。学校根据两家集团的用人需求，调整课程结构，加大实训力度，一批新型的精尖员工毕业后分赴两个集团，生产“抱团”合作，整体实力大幅提升，共同打响了木屋产品的“湖北造”。
信守承诺、敬畏客户、尊重员工、共生共赢，是总部位于上海的远洲集团的核心理念。这家经营了30年集高星级连锁酒店投资管理、房地产开发以及石化仓储物流于一体的全国性现代集团，事业遍布北京、上海、浙江、安徽、辽宁、江西、江苏、内蒙古、山东等地，拥有控股、合资公司30多家，拥有高星级酒店15家，酒店自有物业近60万平方米，房地产开发规模500万平方米，石化产业年销售额达20亿元。集团从多年的招聘合作使用中，发现湖北生态学院的人才最顶用，可塑性好，上进心强，集团总裁马立丹亲赴学校，批量招录毕业生，商议合作办学，按需培育适用的骨干干部人才。为了鼓励“远嫁”的孩子早点成熟，快速发展，学校领导利用出差或考察机遇，看望慰问实习和就业的学生们。10年来，学校与集团领导如同“儿女亲家”，建立了紧密、长久的友谊，逢年过节，双方高层都致信感谢。
停不下的就业，握得住的未来。掌握新型生态职业技能的大学毕业生，正值人生旺盛时期，精力充沛、思维活跃，专业技能素质高，是社会创新的主力军。湖北生态学院按照国家和省的总体部署，把毕业生的就业当成自己分内的事，学校领导和老师在管理服务中亲力亲为，真正把他们走入社会就业的事办快、办好、办彻底。学校鼓励学生走出迷茫，积极实现自主就业，并在具体的帮扶行动中打通落实国家政策的“最后一公里”，创办不同形式的论坛，找准发力点助推毕业学生就业“四两拨千斤”，及时总结褒奖先进，激励更多的建功立业者成为生态经济建设的“非常之人”。
专业扩展与创业创新有机融合
大潮兴起，波澜壮阔。当代正值国家经济平衡发展时期，政府倡导大众创业，万众创新，无论精英还是草根，都可以投身创业创新，驰骋于广阔空间。当代经济社会，众创、众包、众扶、众筹不断涌现，生产方式深刻变革。
随着时代的不断发展，学校一年一批高职毕业生汇入经济建设主战场，如何激活他们的创新因子，打造区域生态经济新引擎。学校在加大就业指导的基础上加大服务能量，适应社会需求，扩展部分专业，厚植创业优势，把创业与就业结合起来，实现以创业带动就业，谋求毕业生就业创业的长效发展。
学校在多年的往届毕业生就业跟踪服务中发现，黄冈麻城四季美绿化苗木有限公司总经理明静等一批在社会上很有影响力的企业家，正是他们的生态技能学识和人生品质助推走向了创业成功。明静是学校2007届园艺技术专业学生，毕业回乡创办绿化苗木公司，成功入选湖北省首批高校毕业生创业扶持项目，由曾经的稚嫩女孩蜕变为当地成熟稳重的“苗木女王”。明静等一大批成功创业者将林业生态知识与现代商企理念相结合，形成了一种独特的生态创业文化。
创业文化气可鼓。学校厚爱大家共同创造的生态创业文化，引导每一个即将毕业的学生都成为征战生态经济“最有用的人”。无论是学校各级领导，还是学生就业办、企业合作处的干部和老师，深入基层调研，都有意走进生态文化浓厚的学生自办企业，鼓励他们抓住发展机遇，带动更多的同学和群众就业。学校在学生就业处设立创新创业办公室，将原图书馆装修改造为大学生创新创业孵化中心，并以学校直属的崇阳实验林场和大冶实验林场为两翼，形成了一个在全省很有规模的创新创业孵化基地。2016年，13名学生在基地接受创业孵化服务，优秀学生余谦、刘富、龚国胜联手，成功在校内自主创办了优家我家装饰工程公司，学校对这个典型的“三人模式”进行了专项支持和奖励。
目光向下看，脚步向下行。学校鼓励学生创业，成功将京东创新创业项目引入基地。一系列创新创业举措，一系列学生创业成果，使孵化基地建设走在了全省高职院校和全国林业类职业院校前列，得到国家林业局、省教育厅等有关方面的肯定，全国50多所高职院校先后走进基地考察交流。学校学生珍视创业创新机遇，确保不错失这个伟大的创新时代，不浪费自己的素质才华，不选错自己的发展方向，不忘记自己的生态学人身份，成为带领人民群众就业创业的新活力，催生民生改善、经济结构调整和社会和谐稳定的新动能。
“拼”劲在心里，“创”路在脚下，“善”念在脑中。湖北生态学院师生强化职业素养，立足高职教育特色，践行知行合一，把思政改革成果转化为能力本位，在就业创业中，精准发力，帮扶创业，艰苦奋斗、百折不挠、执著向前。在大众创业、万众创新的政策红利下，他们站在“互联网+”的时代风口上，坚定职教是各行各业的刚需信念，挖掘更多的就业机遇，拓宽更广的创业路子，让教学与产业对接，让思路与网络对接，让视野与视窗对焦，凭生态职教的真功夫摔打历练，在生态经济主战场上苦干实干，报国为民，再铸辉煌。